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幼小衔接数学学习,三大误区,家长您中招了吗

时间:2019-07-31
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  说起幼小衔接中的数学学习,有许多家长,其实用心很良苦,可是呢,收效却甚微。

  好心办坏事,不光是一两个家长,有可能是一大群家长。

  都想让孩子不输在起跑线上,可是呢,由于没有科学的方法指导,有的家长拔苗助长,有的家长大把扔钱,都觉得,不就那么一点简单的数学知识吗,这孩子咋还就学不好了?

  

  问题远远没这么简单,您想啊,术业有专攻,这孩子的数学学习,身为家长的,肯定容易钻进误区,最后,钱没少花,孩子的数学呢,却只是死记硬背,记住了一些简单的答案,比如,1+2=3,可是,如果你问他,几加2等于3呀?他就有可能脑筋不会转弯了。这是因为,孩子只学会了答案,却没有搞懂,数字之间,是如何关联的。抽象的数字,和具象的物体,又有什么关系?因此,对于家长们在幼小衔接过程中,存在着的三大误区,有必要提醒一下。

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  第一个误区:急于求成,一口想吃成胖子。

  孩子学数学,家长千万不能急。

  有些家长,恨不得让孩子在三岁的时候,就学会10以内的加减!如果你这样做了,那还真是错了。

  小孩子的成长,有一定规律。要学数学,从五岁开始,进行幼小衔接训练,这个时机呢,刚刚好!

  五岁的小孩,已经初步具备了观察思考的能力,教他从观察具体的物品入手,来认识1、2、3……这是非常科学的。而且,加减法,并不是我们家长想象的那样容易学,你得先让孩子具体了解,加,不光是一个符号,它表示把几份物品的数量,合在一起,这才是加。而减呢,则是从一个总数里面,去掉一部分!孩子只有了解了这个,才能很好地学习20以内的加减法。

  

  第二个误区:越俎代庖,家长自己大包大揽。

  许多家长,在小孩子学习数学时,他容易急躁。

  一急躁,就会越俎代庖,自己帮孩子去计算,这样做,相当愚蠢。

  小孩子的成长,岂是大人可以代劳的?

  尤其是数学的学习,你不想办法开发孩子的数学思维,过了幼小衔接这个最好的时间段,你以后再想帮助他学好数学,都会特别难了!

  因此,幼小衔接的学习当中,家长务必做一个旁观者。比如认识图形,你就让他用七巧板去拼,比如比较大小,你就让他摆两组物品,用眼睛看谁多,谁少?

  第三个误区:忽视细节,错过了最佳的培养时机。

  在这里,举一个很简单的例子,比如,家长朋友,您家孩子的鞋带,是谁系的?

  如果是家长系的,那就错了!

  如果是孩子自己学着系,那么,恭喜你,你家的孩子,通过这些细节的培养,已经有了一定的关注度,和动手能力。

  要知道,小孩子学习数学,必须先有关注度,然后呢,也要自己动手。比如,你让他认识100,你总不能在纸上写下100这个数字,强行让他记住吧。

  

  你可以在他面前,摆出100个小方块来,然后再告诉他,这么多,是100个。那么,孩子就会具体地感知,原来,100个物品,是非常多的。如果给他100元钱,他也才会认识到,100元钱,也是非常多的。通过这些细节的打磨、培养,孩子的数学能力,才能一天天提高!

  怎么样,家长朋友,以上三个误区,你有没有中招呢?

  (以上图片来自网络。)

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